福山市駅家の学習塾・個別指導塾 【早稲田育英ゼミナール 福山駅家教室】

私は正しいやり方を・・・

中高生を指導していると、中々成績が伸びてこない生徒がいます。
何度か話し合いをしていると、必ず登場してくる言葉があります。
「私の勉強のやり方は正しい」「私は頑張っている」「今まで、このやり方で成績は良かった」「学校では良い点なので、間違ってるはずがない」「お母さんも、『分からんかったら先生に聞き』と言ってた」です。
それで結果が出ているのなら、私の「戯言」で「大袈裟」で余計な心配なのです。
小学校から中学２年までの定期テストならそれで良かったのでしょうが、高校入試や高校のテスト、増してや『大学入試』では、全く通用しなくなる場合が多いです。
今、学校で習っているものを『得意』と言う生徒が居ます。「じゃあ、１年前の問題は･･･？」と聞くと、殆んど残っていません。目の前の「先生が言った」「黒板で見た」ものを【そのまま覚えておいて、書くことを勉強】だと信じているからです。

小学校の通常テスト(通称:白紙テスト)は、教科書の復習テストです。教科書と「一言一句同じ」物です。授業で正答の式も答えも見ているのです。それで１〜３日後にテストが行なわれます。100点が取れないのであれば、別の原因を明確にする必要があります。『平均点が･･･』とか『家の子より低い点の子が･･･』と言われる方も居られますが、それを言うから生徒が『あっ、これで良いんだ』と年々全体の平均が下がっているのです。

中学校の定期テストも同様です。昔は先生が独自の問題を作られていましたが、現況は90〜100％「教科書」「サブテキスト」「プリント」から出題されています。つまり、学校で【一度は解法の説明を受けたもの】しか出題されていないのです。その上試験範囲を限定されています。試験勉強も限定範囲だけの確認で良いので85〜90点は普通に取れるはずです。取れないのは、前回までの範囲が理解出来ていないか『何となく眺めただけ』で正確に必要な用語理解と公式・単語の暗記が足りないからです。
酷い場合は、右向きの図形を授業でやったものを、左向きにして出題すると「先生、ズルい。こんなん習って無い」となりますし、保護者から「教えて無い物を出す先生は･･･」となります。だから、範囲の広い『休み明けテスト』や『模擬テスト』になると、突然点数が下降するのです。
「私は、正しくキチンとやってる」って生徒は言いますし、「平均点位だから普通」と保護者も言われますが、我が教室のある地域の地元中学で平均点を取っても偏差値は37〜38しかありません。偏差値40の生徒を順に並べると100人中85位です。全国的に見るとビリから15位です。では、37〜8なら何位か想像できますよね。

保護者の「分からんかったら、先生に聞きに行き」も問題なのです。どこまでは分かってるのか、何故ここでこれをするのかまでを一人で説明できないままで「先生〜、分からん」『えっ、どこが？』となると「全部〜」となります。先生も何を説明して良いのか分からないので、その単元を広く薄く説明するしかありません。すると生徒は「分かった〜」となり、次のテストでも同じです。
この考え方は「聞けば」「習えば」「教えてもらえば」【誰でも直ぐに出来るようになる】の根拠だと思います。だから、分かっていない生徒を『あの有名進学塾に行かせれば･･･』となりますし、やり方を間違っていたり、素直に正しいやり方をしない生徒を『優しい塾』『叱らない塾』に行かせれば「家の子は頑張るって言ってるから･･･」と大切な時間を無駄にしてしまうのです。
「人それぞれ」「自由」って言葉が独り歩きをしていますが、それは発展段階に入っている人・生徒だけです。基礎基本段階で「自由」や「人それぞれ」をやるから、発展どころか「基礎」さえも習得出来ないのです。
「正しいやり方」をしていなければ、いくら「頑張る！」って言っても伸び切れないのです。近年の「きれい事」が【大切な我が子の将来の選択肢】を狭くしている可能性があります。心を鬼にして「我慢」も教えてやることが【本当の親の愛】では？(失礼)