福山市駅家の学習塾・個別指導塾 【早稲田育英ゼミナール 福山駅家教室】

体験授業の後や面談の時に、親御さんに生徒の問題点と改善方法、現状の立ち位置をお話しするようにしています。 すると、反応は「真っ二つ」に分かれます。 「そうなんですか？じゃあ、どうすれば･･･」とか「やっぱり！先生、ビシビシお願いします」の反応の親御さんの子どもは、お家でもしっかり話し合いと改善を決められますので、成績上昇のパターンが多かったです。 逆に「そんな．．．（詳細はこちら）

塾ですから、我が教室にも「授業時間」という決まりはあります。 〇時◇分から▽時◎分のようにです。 勿論、先生方も時間を見ながら授業内容を微調整しながら定時丁度に終了するようにしています。 その事についての話です。 月謝を頂いているので「適当に早く終わらせる」なんて絶対にダメです。 更に、生徒が分かってくれなければ意味がありません。 「ついでに、ここま．．．（詳細はこちら）

「宿題は勉強ではありません」って言うと、直ぐ『えっ、じゃあ、宿題はしなくても良いの？』って言われる保護者と生徒が居られます。 「もう、勉強(宿題)は終わったの？」「今日、宿題は無いもん」「そうなの？じゃあ遊んでも良いわよ」 よく(度々)聞くやりとりです。 宿題は、今日の授業の復習をするキッカケです。どこの範囲をすれば良いのかの基準です。何をどこまでやれば良いの．．．（詳細はこちら）

「出来ない、伸びない、変わらない生徒(ボロクソに言うなぁ)」達から度々(しょっちゅう？毎回？)出てくる言葉が【分かってる】【やってる】【出来てる】【知ってる】【これで良い】です。 出来る子や伸びる子に「違うよ！」って言うと、「えっ？〇〇じゃないの？じゃあ、◇◇の時にはどうするの？」と自分の認識を確認し、何が違うのか、どこを間違っているのかを確認し、認識や思い込みを必ず．．．（詳細はこちら）

先日「犬の糞の放置」についての話を書きました。 早速、その内容に反応(賛同・激励の言葉)を頂きました。 その方が言われるには 「自分にとって得か損かでしか考えない人が･･･」 「自分さえ良ければ周りや他人に興味が･･･」 「言葉ではみんなの幸せが･･･と言いながら、自分の事だけ･･･」 指摘や注意をすると 「どこで決まったん？」 「誰が決めたん？」 「．．．（詳細はこちら）

我が家に愛犬「そら」が居ます。もうすぐ14歳です。 娘が「私が世話する」って貰って来てから私が13年半毎日散歩に行っています。いつの間にか私が責任者になってます。 雨の日も雪の日も毎日です(正確には高熱で寝込んだ3日と、足が腫れて動けなかった3日の計6日は行ってません) コースは一級河川の土手がメインです。 そこで思っていることです。 放置糞が多すぎです。 ．．．（詳細はこちら）

近年、どんな指示をしても、どんな話をしても、どんな約束をしても、どんなことをしても、ニコッと笑顔で「はい」って良いお返事をして『徹底的に無視』する小・中学生(少数ですが高校生も)が増加中です。 生徒たちに色々聞いてみると、本人たちに悪意は少なく(ここがポイント)今まで生きてきた環境で【これで何も困らなかったから･･･】が生徒たちの価値観・感覚であり、原因のようです。 ．．．（詳細はこちら）

最近、「いつも小学校で95〜100点取って来るんです。だから〇〇中学(偏差68〜60)へお願いします」とか「大体80〜90点なんです。それ以下はあまりありません。だから■■中学(偏差50〜40)へお願いします」と来られる方が増えました。 期間にもよりますが、結論から言います。 『無理です』 現状の地元小学校の授業を見ていると、テストの答えを毎日黒板に書いて解説して．．．（詳細はこちら）

成績不振者や、学校の「甘え」の中で「自分は違う」と勘違いして何にも変わろうとしていない生徒(保護者も一部含まれることもあります)の言動に、又々共通項を発見してしまいました。 勉強でも、学校の予定でも、家庭のことでも、保護者の確認事項でも、ほとんどに共通して、話始めに 「何か･･･」 「多分･･･」 「こんな感じ･･･」っていう言葉が付きます。 これは『枕詞．．．（詳細はこちら）