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2016年06月08日
水曜日
大人と子どもの定義の差��20160608 （ 塾長のひとりごと ）
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前回に引き続き、今回は「分かる」です。
「分かる」と言えば、内容が理解できて、「〇〇と△△の違いは？」と聞かれても答えられる位、自分のものとして、「使える」状態を言いますよね？
しかし、成績下位者(下降者も含めましょうか)は、「何〜〜んだ。分かった分かった」で放置。
復習も確認も、ましてや演習など無しのままにしておく「分かった『つもり』」を分かったと言います。
ですから、勿論使えることなど些少で、「私、頑張って学校で聞いて分かってるんだけど、テストでは先生がズルイ引っ掛け問題を出すんよ。どう思う？」と、のたまわれます。
自分の手抜きを棚に上げて、よくもしゃぁしゃぁと・・・。
「分かる」は未だ道半ばです。ゴールは「出来る」です。
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和田塾長 |
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担 当 |
小学生 中学生
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教 科 |
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自己紹介 |
「近所のおっちゃん」的存在の頑固オヤジです。
大学の文系を卒業しておきながら、物理と中学数学の好きな変わり者です。
教員免許を取りながら、なぜか衣料関係での仕事２３年。心理系のアドバイザー資格まで持つ。
一大決心で教育の世界へ。毎日が感動と落胆の日々です。
「素直に従って行動した生徒は、絶対に志望校に入れてやる！」が口癖です。
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