福山市駅家の学習塾・個別指導塾 【早稲田育英ゼミナール 福山駅家教室】

先日お話しした「親は、やる事はすべてやった。後は本人しだい」の生徒。 やっぱり、その場逃れの返事だけでした。それに対して保護者は無対応でした。 やっぱり、教室全体の士気に関わる事でしたので、止めて頂くことになりました。 それでも保護者は無反応です。 「何なの？高い月謝払って通わせてるのに、何で塾でちゃんとしてくれないの？」と思われているかもしれませんが･･･。そんな．．．（詳細はこちら）

ある中３の生徒についてお話しします。 この生徒は学校やスポーツで何でも中以上でできます。 勉強も『学校では』中以上です。 当然「通知表」も中以上です。 志望校も『その学校の常識の範囲の』中以上です。 しかし、現実の偏差値は･･･（具体的には言えませんが･･･）中以上ではありません。 しかし、磨けば光る原石だと私も担当講師も見ています。 先日の定期試験前．．．（詳細はこちら）

「そんなことは無いです！」 この言葉を近日中に何回聞いたでしょうか。 生徒に「あなたは勉強してるつもりでしょうが、それでは足りないよ」と言うと『そんなことは無いです』 「あなたは自分の実力に自信を持ってるようだけど、校内のレベルと外とでは違うんだよ」と言うと『そんなこと無いです』 「内申のためにクラブを頑張るっていうけれど、実力が無ければ内申も何も無いんだよ」と．．．（詳細はこちら）

教室では、正当な理由があれば、授業を振替えて別日に行なうようにしています。 但し、誰が考えても正当な理由(クラブの試合・修学旅行・早くから決まっていた家族旅行等)があるときです。 この事は、入塾時にはっきりとお願いしていますし、オープンからずっと続けているルールです。 しかし、これを「ズル」して利用する生徒が度々口にするのが標題の「いぇ、あの、ちょっと･･･用事が･･．．．（詳細はこちら）

嘘でその場をごまかす事は一番楽な方法です 本当は、がまんして地道な努力を積み上げることが必要なのです その積み上がったものを「実力」と呼ぶのです しくじり(失敗)とは失敗した事実を認め 失敗した原因を自分の意識・行動と認め 素直に反省し 意識・行動を変えることができたことです 変えもせず、反省もせず、他人のせいにして放っておいて「私は悪くない」．．．（詳細はこちら）

入塾時に「志望校はどこですか？」と聞くと 『あっ、〇〇高校へお願いします』 とお答え頂けます。 「〇〇高校ですか。現在の実力から考えると ■■位の量を勉強しないと届かないですね」 とお話しすると 『そうですか。分かりました。言われるように･･･』と快くお返事頂けます。 「間違っても△△のような行動は絶対止めて、 意識を変えて下さいね」と確認すると ．．．（詳細はこちら）

「偏差値教育は良くない」とか「詰め込み教育の知識偏重教育は人間性を悪くする」と言われて久しいです。 確かに偏差値の上下に一喜一憂することや、理由や根拠も無く、過去問の答えを覚えさせることは、私も反対です。 しかし、現代では、上記の言葉を『真に受けて』異常なほど放置している保護者とそれを利用して身を隠して楽をしている生徒が多すぎです。 単語を覚えないで英語力が上がり．．．（詳細はこちら）

今日は、少しだけ私の愚痴に付き合って下さい(いつもの事じゃんと言わないで･･･)。 最近のバタバタと、時間不足(このひとり言の更新ができないのも含めて)の原因を検証してみました。 すると意外な(逆に考えると予想通りの)事が浮き彫りになりました。 ここ近月の体験授業や入塾や私の担当授業の生徒の意識・行動が今までと非常に乖離していて、それに取られる対応の時間と手間が、他の．．．（詳細はこちら）

近日の授業・体験・面談で急増しているのが「毎日学校に行って黙って聞いているのに成績不振」です。 私たち（とは言っても、かなり昔ですが）の感覚として、「学校に行って黙って聞く」と言えば、先生の言う事を『分かろう』『なんでかな』『ちゃんと復習しなきゃ』の感覚でした。（ちょっと格好良過ぎ？） しかし、現代の不振生徒たちに共通しているのが、『本当にただ聞いてる』のです。 話で．．．（詳細はこちら）

月末の休みは１週間前に全生徒に、文書・口頭で伝えてあったのですが、『やっぱり』２人来ました。 一人は、電気が消えているのと、私の顔を見て、即思い出し、即刻向きを変えて帰ってしまいました。 もう一人は、新高１生の女子で、「え〜〜っ、今日は･･･」と私が言っても気が付かず、更に会話して、「えっ？今日休みなんですか？」と始めて聞いた様な反応でした。 先生の言葉に重さが無いの．．．（詳細はこちら）