福山市駅家の学習塾・個別指導塾 【早稲田育英ゼミナール 福山駅家教室】

余りにも問題が大きすぎて「私が何とか出来る」ことではないのは分かっているのですが、このままでは、教室での指導が難しくなることだけに留まらず、地域全体の学力よりも地域全体の人間力、延いては地域の安全をも脅かせかねないことになりはしないか心配です(そんな大袈裟な) それは何かと言いますと「子ども達が何を注意しても何を指導しても『放っとく』」ことです。 本人が意図して分か．．．（詳細はこちら）

近年の小・中学生にいくら「違うよ」って注意しても、具体的なやり方を説明しても、変わらずに生徒が言い続ける言葉があります。 「えっ？これって、こうしとけば良いんでしょ」 「学校の先生が『何か』こんなことを言ってた」 「こうしとけば、丸くれるって言ってた」 です。 ヒドイ場合には「分からんから先生に聞きに行った(ここまでは素晴らしい)ら、先生が式と答えを教えてくれた。．．．（詳細はこちら）

先日、映画「でっちあげ」を観てきました。 内容の細かい所は著作権とネタバレの関係でここでは語れませんが、現代の社会風潮や現代の学校管理職、教育委員会、マスコミの嫌な部分、ダメな部分を露骨に表現してあって、当事者の先生の気持ちが分かり「うんうん」と頷きながら観てしまいました。 勿論、実話を少しだけ変えながら映画化してあるので、現代の社会をそのまま表現してあるのだと思いまし．．．（詳細はこちら）

「できる子」に教えるのと「できない子」に教えるのとでは･･･ 「勉強ができる」とか「勉強ができない」って言うと、「あの子は頭が良いからできる」とか「塾に行って沢山聞いてるからできる」と言われますが、生まれつき「頭が良い」とか殆んどありませんし、塾に行ってない子でも出来る子は居ますし、行ってても出来ない子もいます。 出来る子を見ていると、先生の話を「何が？」「何を．．．（詳細はこちら）

「生徒が幼い」って言うとどのように感じられますか？ 「赤ちゃんみたいな行動」「言葉が通じない」「中学生なのに、幼稚園児みたい」ですかね。 あながち間違っていないですね。 【歳相応】って言葉が「人それぞれ」とか「自由」の言葉のお蔭(?)で限りなく死語に追いやられていますが、私はこの【歳相応】の言葉が好きです。 幼児期には幼児らしく「自分に素直」で「にぎやか．．．（詳細はこちら）

「主体的に学ぶ生徒を応援する」と文部科学省や教育委員会が盛大に掲げて数年経ちます。 そのために「小・中学校の宿題を少なくするように･･･」とか「自分が興味を持つことを深く探求するための時間を確保し易くしろ」と色々考えて、配慮をしていたように聞こえますが、実態はほとんどの生徒と保護者が理解しておらず、「宿題が少なくてラッキー」とか「学校から言われて無いから遣らなくても･･･．．．（詳細はこちら）

超有名な「ことわざ」ですが、皆さんご存じですよね。 蛇足ですが意味・解説として、「人に情けを掛けておけば、それが巡り巡って、やがて自分に良い事がまわってくる。だからどんな場合にも、人には親切にしておくべきだ」と言う意味です。 今さらですね。失礼しました。 話しはここからです。 このことわざの話は度々出るのですが、私が接してきた生徒の95％、保護者の70〜80％が．．．（詳細はこちら）

“いざ”となっても･･･、その時になって慌てても･･･、間違ってるのに何を根拠に自信満々？ 近年、立て続けにご相談頂いた生徒(保護者様)のパターンをお話しします。 小学校低学年で、先生の指示内容をキチンと理解もせず「何か、こんな感じ」と目の前の作業だけを形だけ終わらせ、「出来た出来た。私(家の子)は頑張ってる」と『保育所の塗り絵』状態の勉強で【勉強している】と通．．．（詳細はこちら）

「そのやり方ではダメだよ」 「分かった“つもり”で放っといたらダメだよ」 「それだけの勉強量では足りないよ」 「覚えるっていうのは、2〜3回眺めただけではダメだよ」 「公式は内容を分からずに“ただ覚えて”も使えないよ」 「小学校のテストと、中学校のテストは違うよ」 「中学のテストと、高校のテストは違うよ」 「学校のテストと入試は“全く別物”だよ」 「高校入試．．．（詳細はこちら）

「放っとけばその内終わる」 「放っといてもバレない」 「放っといても怒られない」 「放っといても別に困らない」 「放っといても欲しいものは絶対買って貰える」 「放っといても必ず一緒に連れて行ってくれる」 「放っといても叩かれることはない」 「放っといても痛みは来ない」 これを心から信じて完全に実行している子どもが激増・爆増中です。 何故なら、学校も社会．．．（詳細はこちら）