福山市駅家の学習塾・個別指導塾 【早稲田育英ゼミナール 福山駅家教室】

過去、「あ〜ぁ、この対応では、この生徒は潰されるな」とか「お母さん、そりゃあ、やりすぎでしょ」とか「えっ？何が大切なの？子ども？お母さん自身の立場？」と感じた保護者の対応をたくさん見てきました。 「あっ、このお母さんの対応や対処の仕方、すごいな」とか「このお母さん、子どものことをしっかり見てるな」とか「グッドなタイミングで叱ってるな」と良い対応もたくさん見てきました。 ．．．（詳細はこちら）

色々なお母様方と何度もお話し(雑談？井戸端？)させて頂く機会があり有難いです。 しかし、その内容の間違いと思い込み・勘違いをその場では訂正させて頂けない(私も空気が読めますので･･･)ので、この「ひとりごと」の場で指摘させて頂きます。 一番多い間違いが「生徒の現在の実力」の認識です。 地元の中学校に通ってる生徒のお母様が「家の子は平均点より少し上だから、実力は．．．（詳細はこちら）

「自分の考えをしっかり持って、意地くらい張れないやつはつまらない」 若い頃、何度か言われた言葉です。 意地を張り通すには度胸と忍耐が要ります。下手に意地を張ってしまったがために、一人で遠回りしたり、寝る間もなく苦労した経験もあります。 「意地を張り過ぎると、ロクなことが無い」 これも、ある程度の年齢になって気付きました。 その通りです。引き際です。負け．．．（詳細はこちら）

先日、あるお母様とお話しする機会がありました。 その方には、歳の離れた3人のお子さんが居られます。 その方が言われるには「どの子もそんなに特別優秀ではなかったけれど、末っ子が特別問題だ」でした。 昔から「上の子はおっとり。二番は変わってる。末っ子は活発でわがまま」と言われてきました。もちろん例外はありますよ。念のため。(私にクレームを言われても･･･) しか．．．（詳細はこちら）

近年、年度途中で退塾していった生徒の傾向が類似していることに気がついたので少しだけお話しします。 指示しても、アドバイスしても、注意しても、返事だけは「はい」と気持ち良いくらい良い子風を見せるのですが、その後に顔を合わせても何も変化無し。やるべき事も何も変わらずに「形だけ」で出来る宿題だけは持参してくれます。 しかし、「覚えて来い」や「再度一人で順序立ててやってみろ．．．（詳細はこちら）

少し前、私の仕事をご存じ無いお母様方の集まり(集会？井戸端？)の内容を耳にする機会がありまして、会話内容を聞いていました。 その時に、ご自分の意見を言われている方や、友人が言っていた意見を披露されていた方が混在していました。 黙って聞いているだけの方と、精一杯主張したい方に二分(にぶん)されていました。 主張されている方の多くの主張内容は「家の子、全然勉強せんのんよ」．．．（詳細はこちら）

毎日、生徒たちの指導に携わっていると、生徒たちや保護者の勘違いというか、認識間違いというか、日本語の内容の誤解にぶち当たっています。 私たちは、出来るだけ『具体的な指示』を心掛けています。 出来るだけ『具体的な言葉』を使うようにしています。 『今、直ぐに』『必ず』やらなければならないこと。 『できれば･･･』『将来的には･･･』やって欲しいこと。 区別をつけて．．．（詳細はこちら）

成績不振の生徒や、成績伸び悩みの生徒に、その問題点を指摘したり注意したりして、今まではやらなかったやり方や、今までは放っておいたことを強制してやらせています。 中には、今は、そこそこ「出来る子」なんだけれど、先生に聞いたことを書くだけ、習ったこと『だけ』しか覚えて無い子。しかし、このやり方を続けると、中３から高校生時に必ず困るし、後悔することが起こるであろう生徒に、変化や．．．（詳細はこちら）

『分からないことは、そのままにせずに、必ず聞いて・確認して・分かってから書いて「〇」をもらってね』と、ず〜〜っと生徒たちに言ってきました。 当り前のこと過ぎて、当り前の大人にとっては「何〜に、今更当り前のことを大仰に･･･」と思われるでしょうが、これが当り前でなくなってきているからお話しをします。 生徒が「宿題が分からない」と聞きにきました(放っとかずに来ただけ．．．（詳細はこちら）

「伸びる子」「時間が掛かる子」のお話をしました。 その中で、皆さんでも気付く「時間の掛かる子」目印があります。 それは、 「何んか、こんな感じ」 「多分、こうだった気がする」 「うん、分かった。頑張る」 「え〜っ、私、頑張ったのに･･･」 を口にする子です。 数学も英語も理科も社会も国語も、勉強には「定義」「用語」「ルール」があります。 数学の証明．．．（詳細はこちら）