福山市駅家の学習塾・個別指導塾 【早稲田育英ゼミナール 福山駅家教室】

とんでもない所からクレームが入りました。 昨日(正確には今日早く)に書きました「嫌いって言われました」の対象生徒本人からです。 「あんなん、誰が読んでも私のことじゃん。今はそんなに嫌いじゃないんよ。でも、昔は、何をして怒られたか、何で何をどう言って怒られたかは覚えてないけど(覚えて無いんかい。無駄骨かい)、その時の怒りとムカつきが強烈すぎて、やっぱり好きにはならんだけ。．．．（詳細はこちら）

昨日「今までクラブだけを頑張って来て勉強はしていなかったけど、行きたい高校を学校の面談で言ったら『無理無理』と言われたので、今更ですけど受験指導をして欲しいので塾を探している」との保護者から説明の予約を頂いていました。 直前に「友達と一緒の通塾(同じボックスで)が希望」との連絡を頂きましたので「効果が疑問なので、お受けできません」とお断りすると、「友達と一緒じゃないと通塾．．．（詳細はこちら）

入塾時に「我まま」「やってるつもり」「だってぇ〜」「これ位で何とか…」「何?その偉そうな言い方!」のサンプルの様な生徒が、とうとう勉強するしかない時期になって、やっと少しずつ勉強し始めました。 以前、何度も同じ事を説明し、「今度こそ今日中に覚えて来るんよ」と指導してた生徒が、またまた同じ事を聞いて来たので、「てめぇ、ふざけんなよ」と言いながらも私的には丁寧に説明したつもり．．．（詳細はこちら）

怒涛の夏期講習・悶絶の夏期講習・落胆の夏期講習が終わりました。 まだ残務処理をやっておりますが、とりあえず一服です。 漫然と繰り返してしまった生徒、コツコツと頑張った生徒。いつまでも楽観して「きれい事」や「ごまかし」をして過ごしてしまった受験生。 色々です。 中２生と中３生のネタには事欠かない位に毎日事件を繰り返してくれます。 本当は毎日でも書くネタはあるのですが．．．（詳細はこちら）

夏期講習も最終盤になって、生徒の色々な発言を考えてみました。 すでに学校が始まっている高校生。 相変わらず「クラブ命」の生徒。「受験するんなら少しマズいんじゃねぇ?」と感づいた生徒。でも全体的には前進です。若干2名を除いて・・・。 まだまだ遊び足らない小学生。 1名は幼すぎる生徒。保護者と話し合い、「年相応」の反応ができるために夏休みを使いました。結果は少しづつ好調．．．（詳細はこちら）

非常に久しぶり過ぎてごめんなさい。 毎週毎週楽しみに待っていて下さった方々(だから、そんな奇特な人居ないって…)すんません。 夏期講習は勿論バタバタですが、個人的な事ですが、介護している親父の体調不良があり、お袋の３回忌法要の準備＆実施があり、世間一般のお盆の用事もあり、バタバタ過ぎた半月でした。 お盆休み明けに早速、事件や叱責の材料を持参してくれた生徒、ありがとう(．．．（詳細はこちら）

先日、何度注意しても変わらない生徒の話をしましたよね。 その後も何度かぶつかりながら観察を続けました。 新しく生徒の傾向を見つけました。 他人の言葉を「完全」に聞く事とと、「完全」に実行する事をしません。 聞く段階で「スルー」しているか、これ位きいていれば「怒られない」を考えながら聞いていますし、実行も言い訳や怒られないギリギリのボーダーを考えながら中途半端にだけ実．．．（詳細はこちら）

最近の小・中学生と話していると、度々登場するフレーズがあります。 「あ〜、私、その単元嫌い」と「あ〜、そこ苦手だった。訳分からん」です。 そこで、「よし。じゃあしっかり頑張ろう」って言うと、「え〜、何で？」となります。 私には、何を言ってるのか分かりません。 生徒に言わせると「『嫌』だって言ってるのに、何でその単元をするの？そこは放っといて、他の所をもっと頑張れば良．．．（詳細はこちら）

前回の中々変わってくれない生徒が、やっぱり今日も間違ってる箇所を注意し、理由を説明し、訂正と暗記を求めると「えっ、私やってるもん。何しか早く、やって、頑張ってるもん」と反発してきました。 文法の裏にある日本語が分からない。その日本語の文法を覚えていない。なのに「さっきはbe+〜ingだったから、今度は多分be+過去分詞よね。次は多分・・・と予想と感で「早く『終わらせよう』．．．（詳細はこちら）

先日、夏休みや今後の姿勢について話し合う「面談」を行なったことははお伝えしましたよね。 こちらからお伝えすることはお伝えし、お家の状況や保護者のお考えをお聞きし、生徒にもそれを伝え、色々な行動やルールを決めてリスタートした筈でした。 しかし、何故だか本人は「やってる」「変わった」と言いながら、今まで通りの『書写』勉強や『終わらせる勉強』『とにかく埋める勉強』を変えない輩．．．（詳細はこちら）